《现代教育管理》（月刊）创刊于1981年，是由辽宁教育研究院主办的教育刊物。为了突出期刊特色，凝练学科方向，经国家新闻出版总署批准，《辽宁教育研究》从2009年起更名为《现代教育管理》。本刊将紧密围绕教育管理中的重大问题、关
《小学数学教育》（半月刊）创刊于1988年，是由辽宁省教育厅主管、中国教育学会小学数学教学专业委员会主办的小学数学期刊。
《小学数学教育》是中国教育学会小学数学专业委员会会刊。该刊创办以来，密切配合基础教育的中心工作
《辽宁教育》（半月刊）创刊于1972年，1992年被评为“北大核心期刊”。是由沈阳师范大学主办的普通教育刊物。旨在加强基础教育，全面贯彻教育方针，为广大中小学教育工作者及教师服务。
《辽宁教育》两大要点：1、扬弃单纯面向
《中小学教学研究》（月刊）创刊于2000年，是由辽宁省基础教育教研培训中心主办的教育科研刊物。本刊宗旨是贯彻教育方针、推动教学研究、交流教研成果、促进教学改革、探讨继续教育、提高教学质量。
《沈阳大学学报》（自然科学版）（双月刊）创刊于1988年，是经国家新闻出版署批准、沈阳大学主办、国内外公开发行的综合性学术期刊。
《沈阳大学学报》（自然科学版）主要发表校内外基础科学和应用科学领域的学术最新研究成果。
《辽宁工业大学学报（社会科学版）》（双月刊）创刊于1999年，是由辽宁工业大学主办的刊物。本刊自创刊以来，得到了方方面面的支持与关注，期刊质量不断提高。自2001年起，本刊将坚持贯彻“双百”方针，努力为哲学政治、经济、法律、
《今日辽宁》（双月刊）创刊于1988年， 本刊是辽宁省独家以中英文字出版的综合类对外交流期刊，为政界、工商界、金融贸易界、科技教育界、文化旅游界等提供可靠的资讯。本刊国内外发行，海外读者遍布140多个国家和地区。
《教育科学》（双月刊）创刊于1985年，是由辽宁师范大学主办的教育类刊物。
《教育科学》主要刊登：教育改革方面的论文及实验报告、当前社会和教育界关注的重大教育方面的问题、国内外教育理论与实践研究的最新成果。读者对象为
《辽宁高职学报》（月刊）创刊于1999年，由辽宁省教育厅主管，由抚顺职业技术学院、阜新高等专科学校、营口职业技术学院、盘锦职业技术学院、沈阳音乐学院职业艺术学院、大连商务职业学院和辽宁信息职业技术学院联办的综合性学术刊物
《辽宁师范大学学报》(社会科学版)（双月刊）创刊于1978年，是由辽宁省教育厅主管辽宁师范大学主办的多学科、综合性学术理论期刊。
《辽宁师范大学学报》(社会科学版)主要刊载政治学、经济学、哲学、语言文字学、历史学、教育学
《社会科学辑刊》（双月刊）创刊于1979年，是由辽宁社会科学院主办的人文、社会科学综合性学术刊物。发表人文、社会科学领域的最新研究成果，是社科基金资助期刊，国家哲学社会科学学术期刊数据库收录。
《社会科学辑刊》坚持为
《辽宁广播电视大学学报》（季刊）创刊于1996年，由辽宁广播电视大学主办。
《辽宁广播电视大学学报》面对远程教育教学与科研一线工作者，成为促进远程教育改革与发展，科研成果交流的重要平台。
《辽宁教育行政学院学报》（双月刊）创刊于1983年，由辽宁教育行政学院主办。本刊作为学术性和工作指导性期刊，为推动高教、普教、职教全面发展服务，宣传国家有关高教、普教、职教等方面的有关法规、政策，介绍教育管理、教学改革、
《基础教育论坛》杂志是经国家新闻出版总署批准、国内外公开发行的综合性教育学术期刊。作者可通过，中华人民共和国新闻出版总署的网站进行出版许可及刊号的查询。《基础教育论坛》主要读者对象为中小学教师、教育教学研究人员及教育
《辽宁工程技术大学学报》（社会科学版）（双月刊）创刊于1999年，是由辽宁省教育厅主管，辽宁工程技术大学主办的学术类期刊，1999年国内外公开发行。
《辽宁工程技术大学学报》（社会科学版）以辽金史研究为特色，依靠和吸引国
《丹东师专学报》是教育综合类学术期刊，发表高校及科研院所的人文社会科学研究者的各种学术成果。坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中
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《鞍山师范学院学报》（双月刊）创刊于1999年，由鞍山师范学院主办。
《鞍山师范学院学报》办刊宗旨是：以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚决贯彻执行党和国家的有关科技、出版的路线、方针
《职业技术教育研究》（月刊）创刊于2003年，是由辽宁省民办教育协会主办，以职业教育、成人教育、民办教育机构及学校和培训部门的管理者、教师、教科研人员为主要读者对象的综合性学术期刊。
《职业技术教育研究》以宣传党和国
《大连民族学院学报》创刊于1999年，是国家民委主管、大连民族学院主办的刊登自然科学与哲学社会科学研究论文的综合性学术刊物（双月刊）。学报根据学校“立足东北，面向全国，服务于少数民族和民族地区及西部地区”的办学定位，发挥